En Senegal, la educación sexual en la escuela ha evolucionado a lo largo de 20 años desde proyectos piloto de educación para la vida familiar (EVF) hasta asignaturas transversales incluidas en el plan de estudios nacional de primaria y secundaria. Realizamos una revisión bibliográfica y entrevistas semiestructuradas para recabar información sobre la escala y la naturaleza de la ampliación de la FLE. Los datos se analizaron utilizando el marco ExpandNet/OMS, que conceptualiza la ampliación desde una perspectiva sistémica, compuesta por elementos interrelacionados y opciones estratégicas. Entre los factores clave que facilitaron la ampliación de FLE se incluyen (1) la claridad, relevancia y credibilidad del programa; (2) la adaptabilidad del programa a las prioridades cambiantes de los jóvenes en materia de salud sexual y reproductiva; (3) la participación de un equipo de recursos sólido y creíble formado por organismos gubernamentales y de la sociedad civil; (4) un entorno político favorable; y (5) decisiones estratégicas deliberadas para la ampliación horizontal y vertical. Entre los obstáculos cabe citar el conservadurismo sociocultural que crea resistencia a las áreas de contenido consideradas culturalmente sensibles, lo que da lugar a una ampliación parcial en términos de contenido y cobertura, así como las barreras estructurales que dificultan encontrar espacio en el plan de estudios para impartir el programa completo. Las lecciones aprendidas de la experiencia de Senegal pueden reforzar los esfuerzos para ampliar los programas escolares de educación sexual en otros países de ingresos bajos y medios culturalmente conservadores.
